Lição 01: Por que estudar História?
Pré - aula: Lição 01: Por que estudar História?
Dinâmica: História de Vida: Lição 01: Por que estudar História?
Adolescentes 13 a 14 anos, Cpad: 3° Trimestre 2020 - Tema: História da Igreja
30 de junho de 2018
Pré - aula: Lição 01: Por que estudar História? Adolescentes - 13 a 14 anos
Lição 01: Por que estudar História?
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Dinâmica: História de Vida: Lição 01: Por que estudar História?
Adolescentes 13 a 14 anos, Cpad: 3° Trimestre 2020 - Tema: História da IgrejaDinâmica: História de Vida: Lição 01: Por que estudar História? Adolescentes - 13 a 14 anos
1 - Antes de abordar o tema da aula, é interessante que vocês mantenham uma conversa informal e rápida com os alunos:
- Cumprimentem os alunos.
- Dirijam-se aos alunos, chamando-os pelo nome, para tanto é importante uma lista nominal para que vocês possam memorizar.
- Perguntem como passaram a semana.
- Escutem atentamente o que eles falam.
- Observem se há alguém necessitando de uma conversa e/ou oração.
- Verifiquem se há alunos novatos e/ou visitantes e apresentem cada um.
2 - Este momento não é uma mera formalidade, mas uma necessidade. Ao escutá-los, vocês estão criando vínculo com os alunos, eles entendem que vocês também se importam com eles.
Outro fator importante para estabelecer vínculos com os alunos é através das redes sociais, adicionem os alunos e mantenham comunicação com eles.
3 - Após a chamada, solicitem ao secretário da classe a relação dos alunos ausentes e procurem manter contato com eles durante a semana, através de telefone ou email ou pelas redes sociais, deixando uma mensagem “in box” dizendo que sentiu falta dele(a) na EBD).
Os alunos se sentirão queridos, cuidados, perceberão que vocês sentem falta deles. Dessa forma, vocês estarão estabelecendo vínculos afetivos com seus alunos.
4 – Escolham um momento da aula, para mencionar os nomes dos alunos aniversariantes, parabenizando-os, dando-lhes um abraço, oferecendo um versículo.
5 – Fazendo o que foi exposto acima, somando-se a um professor motivado, associando a uma boa preparação de aula, com participação dos alunos, vocês terão bons resultados! Experimentem!
6 – Agora, vocês iniciam o estudo da lição. Vejam estas sugestões:
- Apresentem o título da lição: Por que estudar História?
- Depois, utilizem a dinâmica “História de Vida”
- Em seguida, trabalhem o conteúdo da lição.
Lembrem-se de que vocês devem oportunizar a participação do aluno, envolvendo-o através de exemplos e situações próprias de sua idade. Dessa forma, vocês estão contextualizando o tema com a vida do aluno, além de promover uma aprendizagem mais significativa.
Tenham uma excelente e produtiva aula!
Dinâmica: História de Vida
Objetivo: Introduzir o estudo sobre a história da igreja, através da contextualização da história de vida do aluno.
01 caixa de sapato coberta com papel madeira ou outro tipo de papel liso
½ folha de papel ofício para cada aluno
01 caneta para cada aluno
Procedimento:
- Entreguem para os alunos a metade de uma folha de papel ofício.
- Peçam para que escrevam o nome deles e pelo menos 05 coisas que já aconteceram com eles.
- Quando eles terminarem, apresentem uma caixa de sapato com tampa.
- Peçam para que eles falem o que escreveram.
- Depois, solicitem que os alunos coloquem os papéis dentro da caixa.
- Falem: O que vocês falaram se referem as coisas que já aconteceram com vocês, isto é, os acontecimentos ocorridos fazem parte da história passada de vocês, por isso os papéis foram colocados dentro da caixa, representando o que já passou.
Vocês estão vivendo hoje os acontecimentos da história de vida de vocês no tempo presente. A tampa da caixa representa o tempo presente. O que vocês estão fazendo no tempo presente que podemos escrever na tampa da caixa?
Aguardem as respostas dos alunos e escrevam na tampa da caixa.
- Depois, falem da importância da história de vida de cada aluno, o que já aconteceu e o que está acontecendo.
- Em seguida, enfatizem a importância de estudar a história da igreja.- Falem: Que tal começarmos a falar sobre isto?
Então, comecem a explanação da lição.
Por Sulamita Macedo.
Fonte da dinâmica/blog.atitudedeaprendiz.blogspot.com
Lição 01: Por que estudar História?
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Dinâmica: História de Vida: Lição 01: Por que estudar História?
Adolescentes 13 a 14 anos, Cpad: 3° Trimestre 2020 - Tema: História da IgrejaLição 01: A Queda - Juvenis - de 15 a 17 anos
Aluno
Subsidio: Lição 01: A Queda
👉 - Juvenis - de 15 a 17 anos: 3°Trimestre 2018
Tema: Queda e Redenção: Cpad.
Tema: Queda e Redenção: Cpad.
Pré - aula: Lição 01: A Queda - Juvenis - de 15 a 17 anos
👉 - Juvenis - de 15 a 17 anos: 3°Trimestre 2018
Tema: Queda e Redenção: Cpad.
Como ensinar as crianças a orar
A oraçao é uma conversa com o pai, todos nós precisamos e devemos orar, este é um hábito gostoso e indispensável que devemos ensinar as nossas crianças desde pequenos pois é através da oraçao que as crianças são motivadas á:
1 Reconhecer a presença de Deus.
2 Buscar a bençao de Deus;
3 Orar em voz alta e sem inibições.
Hoje em dia temos muitas dificuldades com adolescentes que sentem vergonha de orar , ou até mesmo não sabem orar em voz alta. Isso Porque não foram "moldados" a conversar , falar com Deus.
Eu acredito que elas observam os pregadores e líderes orando com frases bonitas e palavras "difícies" e ficam na realidade com vergonha de "orar simples"
Já ouvi vários adolescentes dizer : "eu não sei orar!" ou nem o que falar numa oraçao de 10 a 15 minutos. Infelismente, é Lastimável ouvir isso, mas acontece muito, então devemos realmente ensinar desde pequenino o caminho que deve andar (Prov 22.6) procure ensinar desde a classe dos pequeninos (berçário e maternal) a importancia da oraçao.
No começo do período da oraçao procure falar com as crianças sobre diferentes aspectos que envolvem a oraçao:
a) O que é oração?
b) Quem pode orar (Mateus. 6:5-15
c) Quando orar? (I Tes. 5:17/ Ef. 6:18)
d) Porque orar?
e) Porque fechamos os olhos quando oramos?
f) Porque pedimos em “nome de Jesus”? (João 14:13-14)
Leia um versículo que fale de oração ou cântico próprio.
Como iniciar oração com a classe do Maternal:
Cinco dedinhos nesta mão
Cinco dedinhos nesta então
Cruza agora nossos dedinhos para fazer uma oração:
Cabecinha baixa ,pezinhos juntos ,olhinhos fechados , pensando em Deus e no final
Amém.
Papai do céu ... (inicia a oração)
Como Orar?
Dedo mínimo: Ora por mim
Dedo Anelar: Ora pelos doentes, pobres e mais fracos
Dedo médio: (o dedo mais alto): Orar pelos que
tem grandes responsabilidades e poder (Presidente e Governador etc. )
Dedo indicador: Orar pelos responsáveis por nós ( pastores, professores da escola, ebd , líderes de departamento.)
Dedo Polegar: Orar pelos que estão mais perto de mim ( minha família, meus amigos e meus vizinhos.)
1- Pergunte as crianças sobre as coisas pelas quais elas irão orar, fazendo listas de louvor e petições que devem ser mencionados junto a Deus.
2- Esteja atento para as seguintes recomendações:
A) Período de oração deve ser breve.
B) Use palavras simples e curtas.
C) Procure motivar a classe ( com fotos, livros caixinhas de oração e agradecimento.)
Ajudando a Criança a orar em público
1- Escolha dentre as crianças salvas a mais desinibida e que fala melhor para orar
Para iniciarem o período , afim de que as outras seguem.
2-Peça-lhes que orem por coisas definidas . Aproveite a situações e experiências
que elas contam na classe e sugira que elas orem por aquilo.
3-Em cada aula explique um aspecto de oração:
a)Adoração (dizendo os atributos de Deus)
b)Louvor (o que ele fez e faz.)
c)Petição (Deus sabe mais gosta de ouvir)
d)Confissão (confessar nossos erros)
e)Intercessão(Orar pelas pessoas)
4- Quando o período de oração tiver como aspecto principal do dia da “petição”
Explique-lhes sobre as possíveis respostas de oração. Lembre-se que as respostas da oração são como um sinal de trânsito.
Verde-Sim 1 João 5:14 e 15
Vermelho-Não Tiago 4:3
Amarelo-Espere 2 salmos 37:7
Mantenha disciplina nesse momento, mostre as crianças a necessidade da oração. Se você mostrar seriedade e destacar o fato de que Deus está presente as crianças reagirão ao clima emocional e espiritual do ambiente.
É através da oração que temos uma intimidade com Deus, seja você o condutor da vida espiritual dos pequeninos. No futuro elas agradecerão.
Você sabe o que pode acontecer com uma criança que ainda não sabe as respostas da oração a Deus?
Fonte: Sandra Linhares
Noticia: Mídia indica lugar onde poderá ser desencadeada 3ª Guerra Mundial
E ouvireis de guerras e de rumores de guerras: Mateus 24:6
A corrida armamentista obscura entre Estados Unidos, Rússia e China pode levar a uma terceira Guerra Mundial no espaço, alerta a revista Wired.
A edição sublinha que funcionários militares já começaram a chamar a órbita terrestre de "zona de ações militares".
Nomeadamente, o ex-diretor da inteligência nacional dos EUA, James Clapper, chegou a classificar o desenvolvimento de tecnologias espaciais por potenciais adversários dos EUA como uma das principais ameaças estratégicas para os norte-americanos.
O sucessor de Clapper, Dan Coats, também expressou preocupações quanto às capacidades crescentes da Rússia e China no espaço.
A revista escreve que o espaço já se parece com uma zona de guerra. Atualmente, ao redor do planeta estão circulando vários aparelhos espaciais. Cientistas supõem que um dia o número destes atinja o limite chamado de efeito Kessler: uma colisão entre dois grandes aparelhos causará uma grande quantidade de novos destroços, fazendo com que seja impossível usar o espaço perto da Terra.
Wired ressalta que, como nenhum país pode reclamar soberania na órbita e ocupar território, qualquer destruição ocasional de um aparelho dos EUA, Rússia ou China em teoria poderia ser considerada um ato de agressão e causar resposta.
Além disso, as principais potências "espaciais" aplicam tecnologias nesta área de modo secreto, dificultando a avaliação de capacidades do inimigo potencial e causando escalação das relações.
Assim, a China já neste ano lançou um satélite para o lado escuro da Lua, tornando-se o primeiro país a posicionar uma sonda na região. O presidente americano, Donald Trump, por sua vez, anunciou na semana passada a criação de uma Força Espacial, apelando para que os EUA dominem no espaço.
Fonte: Sputniknews.com/
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A edição sublinha que funcionários militares já começaram a chamar a órbita terrestre de "zona de ações militares".
Nomeadamente, o ex-diretor da inteligência nacional dos EUA, James Clapper, chegou a classificar o desenvolvimento de tecnologias espaciais por potenciais adversários dos EUA como uma das principais ameaças estratégicas para os norte-americanos.
O sucessor de Clapper, Dan Coats, também expressou preocupações quanto às capacidades crescentes da Rússia e China no espaço.
A revista escreve que o espaço já se parece com uma zona de guerra. Atualmente, ao redor do planeta estão circulando vários aparelhos espaciais. Cientistas supõem que um dia o número destes atinja o limite chamado de efeito Kessler: uma colisão entre dois grandes aparelhos causará uma grande quantidade de novos destroços, fazendo com que seja impossível usar o espaço perto da Terra.
Wired ressalta que, como nenhum país pode reclamar soberania na órbita e ocupar território, qualquer destruição ocasional de um aparelho dos EUA, Rússia ou China em teoria poderia ser considerada um ato de agressão e causar resposta.
Além disso, as principais potências "espaciais" aplicam tecnologias nesta área de modo secreto, dificultando a avaliação de capacidades do inimigo potencial e causando escalação das relações.
Assim, a China já neste ano lançou um satélite para o lado escuro da Lua, tornando-se o primeiro país a posicionar uma sonda na região. O presidente americano, Donald Trump, por sua vez, anunciou na semana passada a criação de uma Força Espacial, apelando para que os EUA dominem no espaço.
Fonte: Sputniknews.com/
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Noticia: Xi diz a secretário de Defesa dos EUA que China não cederá "um centímetro" de seu território
E ouvireis de guerras e de rumores de guerras: Mateus 24:6
A China está comprometida com a paz e não provocará "caos" no mundo, mas não pode ceder nem um centímetro do território deixado como legado pelos ancestrais do país, disse o presidente chinês, Xi Jinping, ao secretário de Defesa dos Estados Unidos, Jim Mattis, nesta quarta-feira.
Mattis, general da reserva da Marinha, vem criticando intensamente a movimentação militar chinesa no disputado Mar do Sul da China. Os militares dos EUA até cancelaram um convite para a China participar de um exercício naval multinacional que começará durante a visita de Mattis, frustrando Pequim.
A visita de Mattis terá como pano de fundo uma tensão crescente entre os dois países causada por disputas comerciais.
A China também está profundamente desconfiada das intenções norte-americanas em relação a Taiwan, território democrático e autogovernado que recebe armas dos EUA, por ver a ilha como uma parte sagrada de seu próprio território.
Xi recebeu Mattis no Grande Salão do Povo, em Pequim, e lhe disse que a China só tem intenções pacíficas e que não "causará caos", noticiou a televisão estatal chinesa.
Os interesses comuns dos dois países superam de longe suas diferenças, mas nas questões territoriais não pode haver concessões, acrescentou Xi, sem se referir a áreas específicas.
"Não podemos perder nem um centímetro do território deixado por nossos ancestrais. O que é de outros povos, não queremos em absoluto", disse Xi, segundo a TV estatal.
Em comentários feitos diante dos repórteres, Mattis disse a Xi que as conversas foram "muito, muito boas".
"Estou feliz por estar na China, e estamos atribuindo o mesmo alto grau de importância dos militares ao relacionamento militar", afirmou.
Em um encontro ocorrido mais cedo, o ministro da Defesa chinês disse a Mattis que só com respeito mútuo e evitando um confronto seu país e os EUA podem se desenvolver juntos.
"A China postula o desenvolvimento pacífico, e os militares da China protegem invariavelmente a soberania, a segurança e os interesses de desenvolvimento do país", disse o titular da Defesa, Wei Fenghe, de acordo com a pasta.
Mattis disse a Wei que espera que todas as suas conversas na capital chinesa sejam caracterizadas por um diálogo "aberto e honesto" como o que teve com ele.
Fonte: Reuters
Mattis, general da reserva da Marinha, vem criticando intensamente a movimentação militar chinesa no disputado Mar do Sul da China. Os militares dos EUA até cancelaram um convite para a China participar de um exercício naval multinacional que começará durante a visita de Mattis, frustrando Pequim.
A visita de Mattis terá como pano de fundo uma tensão crescente entre os dois países causada por disputas comerciais.
A China também está profundamente desconfiada das intenções norte-americanas em relação a Taiwan, território democrático e autogovernado que recebe armas dos EUA, por ver a ilha como uma parte sagrada de seu próprio território.
Xi recebeu Mattis no Grande Salão do Povo, em Pequim, e lhe disse que a China só tem intenções pacíficas e que não "causará caos", noticiou a televisão estatal chinesa.
Os interesses comuns dos dois países superam de longe suas diferenças, mas nas questões territoriais não pode haver concessões, acrescentou Xi, sem se referir a áreas específicas.
"Não podemos perder nem um centímetro do território deixado por nossos ancestrais. O que é de outros povos, não queremos em absoluto", disse Xi, segundo a TV estatal.
Em comentários feitos diante dos repórteres, Mattis disse a Xi que as conversas foram "muito, muito boas".
"Estou feliz por estar na China, e estamos atribuindo o mesmo alto grau de importância dos militares ao relacionamento militar", afirmou.
Em um encontro ocorrido mais cedo, o ministro da Defesa chinês disse a Mattis que só com respeito mútuo e evitando um confronto seu país e os EUA podem se desenvolver juntos.
"A China postula o desenvolvimento pacífico, e os militares da China protegem invariavelmente a soberania, a segurança e os interesses de desenvolvimento do país", disse o titular da Defesa, Wei Fenghe, de acordo com a pasta.
Mattis disse a Wei que espera que todas as suas conversas na capital chinesa sejam caracterizadas por um diálogo "aberto e honesto" como o que teve com ele.
Fonte: Reuters
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